Back to Science

Setelah melalui beragam tes, kali ini aku akan disibukkan dengan hal yang sangat mengundang tanya. Fisika, ya fisika. Aku tak menyangka aku akan belajar fisika kembali. Tenang, aku masih tetap berniat untuk melanjutkan pembelajaran sosial melalui pandangan fisika. Dan aku kembali mempelajari hal yang tidak ahli untuk aku lakukn, tapi harus aku hadapi.

Aku sejenak berbalik badan dan memutar haluan

Perbedaan Konsep Pengajaran Pedagogis dan Andragogis

 perbedaan pedagogik dan andargogi sebagai berikut:

No	Asumsi	Pedagogik	Andragogi
1	Kosep tentang diri peserta didik	Peserta didik digambarkan sebagai seseorang yang bersifat tergantung. Masyarakat mengharapkan para guru bertanggung jawab sepenuhnya untuk menentukan apa yang harus dipelajari, kapan, bagaimanacara mempelajarinya, danapa hasil yang diharapkan setelah selesai	Adalah suatu hal yang wajar apabila dalam suatu proses pendewasaan, seseorang akan berubah dari bersifat tergantung menuju ke arah memiliki kemampuan mengarahkan diri sendiri, namun setiap individu memiliki irama yang berbeda-beda dan juga dalam dimensi kehidupan yang berbeda-beda pula. Dan para guru bertanggungjawab untuk menggalakkan dan memelihara kelangsungan perubahan tersebut. Pada umumnya orang dewasa secara psikologis lebih memerlukan penga- rahan diri, walaupun dalam keadaan tertentu mereka bersifat tergantung.
2	Fungsi Pengalaman peserta didik	Di sini pengalaman yang dimiliki oleh peserta didik tidak besar nilainya, mungkin hanya berguna untuk titik awal. Sedangkan penglaman yang sangat besar manfaatnya adalah pengalaman-pengalaman yang diperoleh dari gurunya, para penulis, produsen alat-alat peraga atau alat-alat audio visual dan pengalaman para ahli lainnya. Oleh karenanya, teknik utama dalam pendidikan adalah teknik penyampaian yang berupa: ceramah, tugas baca, dan penyajian melalui alat pandang dengar.	Di sini ada anggapan bahwa dalam perkembangannya seseorang membuat semacam alat penampungan (reservoair) pengalaman yang kemudian akan merupakan sumber belajar yang sangat bermanfaat bagi diri sendiri mau pun bagi orang lain. Lagi pula seseorang akan menangkap arti dengan lebih baik tentang apa yang dialami daripada apabila mereka memperoleh secara pasif, oleh karena itu teknik penyampaian yang utama adalah eksperimen, percobaan-percobaan di laboratorium, diskusi, pemecahan masalah, latihan simulasi, dan praktek lapangan.
3	Kesiapan belajar	Seseorang harus siap mempelajari apapun yang dikatakan oleh masyarakat, dan hal ini menimbulkan tekanan yang cukup besar bagi mereka karena adanya perasaan takut gagal, anak-anak yang sebaya diaggap siap untuk mempelajari hal yang sama pula, oleh karena itu kegiatan belajar harus diorganisasikan dalam suatu kurikulum yang baku, dan langkah-langkah penyajian harus sama bagi semua orang.	Seseorang akan siap mempelajari sesuatu apabila ia merasakan perlunya melakukan hal tersebut, karena dengan mempelajari sesuatu itu ia dapat memecahkan masalahnya atau dapat menyelesaikan tugasnya sehari-hari dengan baik. Fungsi pendidik di sini adalah menciptakan kondisi, menyiapkan alat serta prosedur untuk membantu mereka menemukan apa yang perlu mereka ketahui. Dengan demikian program belajar harus disusun sesuai dengan kebutuhan kehidupan mereka yang sebenarnya dan urutan-urutan penyajian harus disesuaikan dengan kesiapan peserta didik.
4	Orientasi belajar	Peserta didik menyadari bahwa pendidikan adalah suatu proses penyampaian ilmu pengetahuan, dan mereka memahami bahwa ilmu-ilmu tersebut baru akan bermanfaat di kemudian hari. Oleh karena itu, kurikulum harus disusun sesuai dengan unit-unit mata pelajaran dan mengikuti urutan-urutan logis ilmu tersebut , misalnya dari kuno ke modern atau dari yang mudah ke sulit. Dengan demikian, orientasi belajar ke arah mata pelajaran. Artinya jadwal disusun berdasarkan keterselesaian nya mata-mata pelajaran yang telah ditetapkan.	Peserta didik menyadari bahwa pendidikan merupakan suatu proses peningkatan pengembangan kemampuan diri untuk mengembangkan potensi yang maksimal dalam hidupnya. Mereka ingin mampu menerapkan ilmu dan keterampilan yang diperolehnya hari ini untuk mencapai kehidupan yang lebih baik atau lebih efektif untuk hari esok. Berdasarkan hal tersebut di atas, belajar harus disusun ke arah pengelompokan pengembangan kemampuan. Dengan demikian orientasi belajar terpusat kepada kegiatannya. Dengan kata lain, cara menyusun pelajaran berdasarkan kemampuan-kemampuan apa atau penampilan yang bagaimana yang diharap kan ada pada peserta didik.

                        Sumber: Tamat (1985: hal. 20-22)

Karakteristik Pengajar Orang Dewasa

Seorang pengajar orang dewasa haruslah memenuhi persyaratan berikut :

1. Menjadi anggota dari kelompok yang diajar
2. Mampu menciptakan iklim untuk belajar mengajar
3. Mempunyai rasa tanggung jawab yang tinggi, rasa pengabdian dan idealisme untuk kerjanya
4. Menirukan/mempelajari kemampuan orang lain
5. Menyadari kelemahannya, tingkat keterbukaannya, kekuatannya dan tahu bahwa di antara kekuatan yang dimiliki dapat menjadi kelemahan pada situasi tertentu.
6. Dapat melihat permasalahan dan menentukan pemecahannya
7. Peka dan mengerti perasaan orang lain, lewat pengamatan
8. Mengetahui bagaimana meyakinkan dan memperlakukan orang
9. Selalu optimis dan mempunyai iktikad baik terhadap orang
10. Menyadari bahwa "perannya bukan mengajar, tetapi menciptakan iklim untuk belajar"
11. Menyadari bahwa segala sesuatu mempunyai segi negatif dan positif. 


Just share, and I really interest of it ;)

Soal Pengantar Ekonomi

Hal pokok yang menjadi masalah dalam ilmu ekonomi adalah ….

a. Biaya dan hasil
b. Pendapatan dan konsumsi
c. Kesejahteraan dan kemiskinan
d. Kebutuhan barang/jasa dan pendapatan
e. Kelangkaan sumber daya ekonomi dan kebutuhan terhadap barang dan jasa

Nilai suatu barang/jasa yang dikorbankan untuk mendapatkan barang/jasa yang lain, dalam istila ekonomi disebut

a. Replacement cost
b. Opportunity cost
c. Explicit cost
d. Production cost
e. Sunk cost

Biaya yang muncul ketika pelaku ekonomi mengambil satu pilihan di antara berbagai pilihan yang dihadapinya disebu …. Cost

a. Production
b. Consumption
c. Opportunity
d. Choice
e. sunk

Barang public adalah barang yang ….

a. Diproduksi dan didistribusikan oleh pemerintah
b. Penyediaannya dilakukan oleh BUMN
c. Tak dapat dihasilkan oleh perusahaan atau produsen swasta
d. Bila telah disediakan bagi seseorang, maka pemakaian oleh orang-orang lainnya tidak menambah atau menaikkan biayanya
e. Sangat diperlukan public

For whom goods and services are produced dalam market system ditentukan oleh ….

a. Kuantitas dan harga factor
b. Kepemilikan factor secara individual
c. Kepemilikan factor secara komunal
d. Pemerintah
e. Pemerintah melalui lembaga yang ditunjuk

Biaya yang harus ditanggung oleh perusahaan sehubungan dengan penggunaan sumber daya produktif dengan alternative penggunaan yang terbaik

a. Akuntansi
b. Implisit
c. Eksplisit
d. Langsung
e. Ekonomi

Opportunity cost untuk menghasilkan suatu unit tambahan dari barang “A” dapat diartikan sebagai ….

a. Laba yang diperoleh karena memproduksi barang “A”
b. Harga barang satuan “A”
c. Metode yang paling murah untuk mendapatkan barang “A”
d. Barang lain yang harus dikorbankan untuk mendapatkan barang “A”
e. Jumlah barang “A” yang dapat dibeli

“Ceteris paribus” dalam ilmu ekonomi mempunyai arti semua factor yang lain bersifa ….

a. Sama saja
b. Tetap
c. Berubah
d. Sama pentingnya
e. Semua penting

Berikut ini, manakah yang termasuk biaya implisit bagi perusahaan?

a. Biaya penyusutan untuk gedung dan mesin-mesin milik perusahaan
b. Ongkos sewa milik perusahaan
c. Pembayaran bahan mentah kepada perusahaan Y
d. Ongkos angkut produk yang akan dijual
e. Upah untuk tenaga kerja kasar

Biaya yang harus ditanggung oleh perusahaan sehubungan dengan penggunaan sumber daya produktif dengan alternative penggunaan yang terbaik ….

a. Akuntansi
b. Implisit
c. Eksplisit
d. Langsung
e. Ekonomi

Seorang ahli ekonomi yang dipekerjakan dalam sebuah perusahaan furniture besar memprediksikan, jika terjadi peningkatan pendapatan masyarakat tahun depan maka permintaan terhadap furniture perusahaan akan naik dalam ekonomi barang furniture termasuk ….

a. Memiliki banyak barang pengganti
b. Memiliki banyak barang pelengkap
c. Barang normal
d. Barang tidak normal
e. Barang mewah

Biaya yang tidak dibayarkan sehubungan dengan penggunaan sumber daya produktif yang dimiliki oleh pemilik perusahaan sendiri adalah biaya ….

a. Langsung
b. Umum
c. Alternative
d. Implisit
e. eksplisit

Pertanyaan-pertanyaan dasar ilmu ekonomi dapat dipecahkan dengan system oprganisasi ekonomi, yaitu ….

1. Ekonomi rumah tangga konsumsi
2. Ekonomi rumah tangga produksi/ekonomi perusahaan
3. Ekonomi dualistic
4. Ekonomi pasar

Persoalan pokok masalah ekonomi yang dihadapi suatu masyarakat modern adalah ….

1. Barang dan jasa apa yang harus diproduksikan (what)
2. Bagaimana cara memproduksinya (how)
3. Untuk siapakah barang tersebut diproduksikan (for whom)
4. Kapan memproduksi barang tersebut (when)

Kurva Indifferensi:

1. Menurun dari kiri atas ke kanan bawah
2. Cembung kea rah titik origin
3. Menunjukkan tingkat kepuasan sama bagi seorang konsumen
4. Tidak akan saling berpotongan

Kemampuan barang untuk kebutuhan dapat timbul karena memenuhi ….

1. Milik
2. Bentuk
3. Waktu
4. elemen

Apakah yang menyebabkan seseorang suatu masyarakat atau pengusaha perlu memikirkan cara yang terbaik untuk melakukan kegiatannya?
a. Untuk memaksimumkan kepuasan atau untung
b. Untuk memastikan keseimbangan antara keinginan untuk memperoleh barang dan kemampuan perekonomian menghasilkan barang tersebut
c. Untuk memaksimumkan tingkat produksi di berbagai kegiatan ekonomi
d. Untuk menyamaratakan tingkat pendapatan dan kemakmuran masyarakat

Yang manakah dari pilihan yang berikut adalah pernyataan normatif?
a. Panen yang melimpah menurunkan harga beras
b. Perekonomian Amerika Serikat lebih maju dari perekonomian Indonesia
c. Masalah pengangguran perlu terlebih dulu diatasi dari masalah inflasi
d. Perbelanjaan pendidikan yang lebih banyak akan memperbaiki mutu tenaga kerja di suatu negara

Teori mikroekonomi adalah analisis dalam imu ekonomi yang menerangkan tentang ....
a. interaksi penjual dan pembeli di pasar barang
b. interaksi sektor perusahaan dan rumah tangga di pasar faktor
c. kelakuan pembeli dan penjual di pasar
d. Bagaimana unit-unit kecil dari berbagai kegiatan ekonomi menjalankan operasinya

Yang manakah dari yang berikut bukan salah satu faktor produksi?
a. Laut
b. Bangunan kantor
c. Usahawan
d. Teknik memproduksi

Yang manakah dari berikut digolongkan sebagai barang modal?
a. Mobil
b. Juru terbang
c. Jalan raya
d. Usahawan

Yang manakah dari yang berikut bukan keadaan yang ditimbulkan oleh spesialisasi dan perdagangan?
a. Mempercepat pertumbuhan ekonomi
b. Meningkatkan keterampilan pekerja
c. Memperluas pasaran
d. Sistem ekonomi subsisten

Sistem pasar bebas adalah sistem ekonomi yang paling efektif karena ....
a. pemerintah tidak campur tangan dalam  mengatur kegiatan ekonomi
b. masyarakat mempunyai kebebasan dalam memilih pekerjaan dan barang yang ingin mereka konsumsi
c. kegiatan ekonomi dapat diatur lebih efisien dan pertumbuhan ekonomi lebih teguh
d. komposisi barang dan jasa yang diproduksi oleh sistem ekonomi tersebut sesuai dengan yang diperlukan masyarakat

Sirkulasi aliran pendapatan di antara sektor perusahaan dan sektor rumah tangga menggambarkan tentang
a. aliran uag di antara kedua sektor tersebut
b. aliran faktor-faktor produksi dan pendapatan faktor produksi di antara kedua sektor tersebut
c. aliran faktor-faktor produksi, pendapatan, barang dan jasa dan pengeluaran konsumsi di antara kedua sektor tersebut
d. aliran faktor produksi dan sektor rumah tangga ke sektor perusahaan dan aliran barang dan jasa dari perusahaan ke sektor rumah tangga

Spesialisasi yang telah diwujudkan oleh perekonomian uang akan menyebabkan
a. pemerintah tidak mencampuri kegiatan pihak swasta
b. pengangguran tenaga kerja semakin banyak
c. barang-barang modal tidak begitu diperlukan dalam kegiatan memproduksi
d. perkembangan teknologi akan menjadi semakin pesat

Salah satu kelemahan penting dari sistem pasar bebas adalah ....
a.. kesejahteraan masyarakat semakin merosot
b.  pertumbuhan ekonomi terhambat
c.  teknologi kurang berkembang
d. kegiatan ekonomi mengalami keadaan naik turun (fluktuasi) yang cukup besar

Yang manakah merupakan salah satu alasan yang mendorong pemerintah campur tangan dalam kegiatan ekonomi?
a. dalam pasar bebas teknologi tidak berkembang
b. untuk menggalakkan kegiatan perdagangan
c. untuk mngembangkan sistem pasar bebas
d. untuk menggelakkan efek buruk dan sistem pasar bebas

Yang manakah dari yang berikut menimbulkan masalah-masalah ekonomi?
a. keinginan manusia terbatas
b. faktor-fakor produksi yang digunakan tidak bertambah
c. Perekonomian selalu mencapai tingkat kesempatan kerja penuh dan timbul inflasi
d. Keinginan manusia melebihi kemampuan faktor-faktor produksi untuk memenuhinya

Yang manakah dari faktor berikut menyebabkan kurva kemungkinan produksi bergeser keluar secara tidak proporsional?
a. Pertambahan tenaga kerja
b. Kenaikan impor kedua jenis barang
c. Perkembangan teknologi yang tidak seimbang dalam produksi kedua barang
d. Kenaikan harga kedua barang tetapi presentasi kenaikannya berbeda

Apabila kombinasi dua barang yang dihasilkan dalam masyarakat ditunjukkan oleh titik yang  berada di bawah kurva kemungkinan produksi maka keadaan itu berarti ....
a. terjadi kemerosotan harga-harga dalam perekonomian
b. pengeluaran masyarakat tidak mencukupi dan mendorong pengusaha-pengusaha  beroperasi di bawah kapasitas yang maksimum
c. masyarakat tidak mampu membayar barang-barang yang ingin dibelinya
d. faktor-faktor produksi yang tersedia tidak sesuai dengan yang diperlukan masyarakat untuk mewujudkan kesempatan kerja penuh

Dalam sistem perekomian campuran persoalan pokok perekonomian diselesaikan oleh ....
a. industri-industri dalam perekonomian
b. badan-badan pemerintah yang mengatur kegiatan ekonomi
c. badan-badan pemerintah, individu-individu dan perusahaan swasta
d. sistem pasar bebas yang diatur oleh mekanisme pasar

Faktor manakah yang akan menyebabkan kurva permintaan terhadap suatu barang bergeser ke kiri
a. pendapatan masyarakat bertambah
b. negara lebih banyak mengimpor barang tersebut
c. harga barang tersebut semakin murah
d. penjual menurunkan harga-harga barang pengganti

Apabila harga barang Y meningkat, permintaan terhadap barang X menurun, tetapi permintaan terhadap barang Z meningkat, yang manakah dari pernyataan berikt yang benar?
a. Barang X dan Z adalah barang netral
b. Barang X adalah pengganti dan barang Z adalah penggenap kepada barang Y
c. Barang X adalah penggenap dan barang Z adalah pengganti kepada barang Y
d. Barang Y adalah pengganti barang X dan Z

Yang manakah dari berikut menyebabkan kurva penawaran bergeser ke kiri
a. Jangka waktu analisis adalah jangka panjang
b. Perusahaan menghadapi masalah untuk mendapat tambahan tenaga kerja
c. Pemerintah menaikkan pajak pendapatan perusahaan
d. Perusahaan menambah investasi untuk menaikkan produksi

Akibat yang bagaimanakah akan berlaku apabila permintaan dan penawaran bertambah, dalam keadaan di mana tingkat pertambahan permintaan lebih besar dari tingkat pertambahan penawaran?
a. Harga barang meningkat tetapi jumlah barang yang diperjualbelikan menurun
b. Harga barang meningkat dan jumlah barang yang diperjualbelikan meningkat
c. Harga barang merosot tapi jumlah barang yang diperjualbelikan meningkat
d. Tingkat kenaikan harga yang berlaku adalah lebih tinggi dari tingkat kenaikan penawaran

Elastisitas permintaan barang X adalah satu. Pernyataan berikut manakah merupakan pernyataan yang betul?
a. Persentasi perubahan jumlah permintaan barang X adalah sama dengan persentasi harga barang X
b. Barang X adalah barang esensial dan harganya selalu tetap walaupun permintaan bertambah
c. Hasil penjualan barang X meningkat apabila harganya mengalami penurunan
d. Presentasi kenaikan permintaannya adalah satu pada setiap rupiah perubahan harga

Elastisitas permintaan pendapatan mengukur akibat perubahan pendapatan terhadap ....
a. perubahan konsumsi masyarakat dalam perekonomian
b. perubahan hasil penjualan para penjual sebagai akibat perubahan pendapatan
c. perubahan proporsi konsumsi seorang konsumen terhadap berbagai barang
d. perubahan jumlah permintaan terhadap sesuatu barang

Apabila keanjalan permintaan silan dari sesuatu barang adalah negatif maka barang tersebut adalah ....
a. barang pengganti
b. barang penggenap
c. barang esensial
d. barang mewah

Apakah ciri-ciri perkembangan sektor pertanian dalam jangka panjang?
a. Produksi meningkat dengan cepat
b. Kemajuan teknologi sektor pertanian lebih cepat daripada sektor industri
c. Permintaan terhadap barang pertanian berkembang dengan cepat
d. Kemajuan teknologi dapat menaikkan produksi pertanian dengan psat

Kebijakan menstabilkan hara barang pertanian pada suatu tingkat harga tertentu akan menyebabkan
a. pendapatan petani secara keseluruhannya menjadi lebih stabil
b. pendapatan setiap petani akan lebih stabil
c. produksi cenderung melebihi kebutuhan manusia
d. produksi selalu sesuai dengan jumlah yang dibutuhkan masyarakat

Yang manakah dari keadaan yang berikut akan berlaku apabila pemerintah menjalankan kebijakan harga maksimum?
a. inflasi akan berlaku
b. harga-harga merosot
c. impor barang perlu ditambah
d. permintaan selalu melebihi penawaran

Akibat yang manakah akan berlaku apabila pemerintah mengenakan pajak penjualan ke atas suatu barang?
a. harga barang naik dan penawaran bertambah
b. harga barang naik da jumlah barang yang diperjualbelikan berkurang
c. pendapatan penjual tidak berubah karena pajak dibayar pembeli
d. harga-harga tidak berubah tetapi penawaran berkurang

Dalam menggunakan uang yang dapat dibelanjakannya, tujuan seorang konsumen yang rasional adalah ....
a. untuk membeli sebanyak-banyaknya barang
b. memaksimumkan jumlah kepuasannya
c. meminimumkan jumlah pengeluarannya dan menambah tabungan
d. berhemat dan membeli barang yang perlu saja

Seorang konsumen akan mencapai kepuasan maksimum dari membelanjakan sejumlah uang apabila ....
a. nilai guna total setiap barang sama
b. nilai guna marjinal setiap barang sama
c. jumlah rupiah yang dibelanjakan untuk setiap barang sama
d. nilai guna marjinal per rupiah setiap barang sama

Yang manakah dari yang berikut bukan barang publik
a. lampu lalu lintas
b. universitas
c. mercu suar
d. angkatan bersenjata

Suatu kurva kepuasan sama memberikan gambaran tentang
a. suatu tingkat kepuasan yang dicapai konsumen dari membeli dua barang
b. gabungan-gabungan dua barang yang tersedia di pasar dan dapat dibeli konsumen
c. berbagai kombinasi dari barang yang dapat dibeli oleh pendapatan konsumen
d. berbagai informasi dua barang yang memberikan tingkat kepuasan yang sama besarnya

Hukum hasil lebih yang semakin berkurang berlaku apabila
a. barang modal mengalami depresiasi
b. perusahaan lain menggunakan teknologi baru
c. tenaga kerja relatif lebih banyak kalau dibandingkan dengan faktor produksi lain yang tetap jumlahnya
d. perusahaan kurang menggunakan tenaga ahli dan tenaga terdidik

Fungsi produksi adalah suatu pernyataa secara aljabar yang menerangkan hubungan di antara ....
a. tingkat produksi dengan biaya produksi
b. tingkat produksi dengan jumlah serta komposisi faktor produksi yang digunakan
c. jumlah tenaga kerja yang digunakan dengan biaya produksi yang dibelanjakan
d. jumlah serta komposisi faktor produksi dengan biaya produksi yang dibelanjakan

Dalam analisis kurva produksi sama dan garis biaya sama dimisalkan
a. hanya terdapat satu faktor produksi yang dapat digunakan
b. dua faktr produksi yang digunakan bole diubah-ubah penggunaannya
c. semua faktor produksi dapat ditambah apabila firma memerlukannya
d. faktor-faktor produksi yang digunakan dapat mengalami perubahan

Yang manakah dari yang berikut digolongkan sebagai biaya tetap?
a. sewa pabrik
b. biaya penggunaan listrik
c. biaya penggunaan air
d. biaya penggunaan minyak untuk mobil perusahaan

Biaya marjinal akan mulai meningkat pada ketika
a. produksi total mulai menurun
b. biaya produksi total mencapai maksimum
c. biaya produksi rata-rata mencapai minimum
d. produksi marjinal mulai merosot

Yang manakah dari pernyataan berikut adalah yang paling tepat?
a. kurva biaya marjinal memotong AC pada nilai AC yang paling maksimum
b. Kurva biaya marjinal memotong AC dan AVC pada titik-titiknya yang paling minimum
c. Kurva biaya marjinal naik dari kiri bawah ke kanan atas
d. Kurva biaya marjinal selalu memotong AC dan AVC di sebelah kiri AC dan AVC

Kurva permintaan yang dihadapi suatu perusahaan dalam persaingan sempurna bersifat
a. tidak elastis sempurna
b. elastis sempurna
c, tidak elastis
d. sangat elastis

Suatu perusahaan dalam pasar persaingan sempurna akan memperoleh untuk di bawah (kurang dari) normal apabila
a. biaya marjinal melebihi biaya  berubah rata-rata
b. biaya marjinal sama dengan hasil penjualan marjinal
c. harga dcapai melebihi biaya  berubah rata-rata yang minimum tetapi kurang dari biaya rata-rata yang minimum
d. hasil penjualan melebihi biaya tetap

Dalam rangka panjang suatu perusahaan dalam pasar persaingan sempurna akan mencapai keseimbangan apabila
a. biaya marjinal jangka panjang kurang dari hasil penjualan marjinal jangka panjang
b. biaya marjinal jangka panjang kurang dari biaya rata-rata
c. biaya total rata-rata sama dengan hasil penjualan rata-rata
d. biaya berubah rata-rata sama dengan hasil penjualan rata-rata

Salah satu alasan yang menyebabkan ahli-ahli ekonomi berpendapat bahwa persaingan sempurna merupakan suatu struktur pasar yang ideal adalah ....
a. perusahaan-perusahaan tidak terlalu besar dan mudah diatur
b. perusahaan-perusahaan mencapai efisiensi alokatif
c. perusahaan-perusahaan hanya memperoleh keuntungan normal dalam jangka panjang
d. persaingan yang bebas mendorong lebih banyak usaha untuk melakukan inovasi

Yang manakah dari yang berikut BUKAN faktor yang mewujudkan monopoli?
a. memiliki suatu jenis sumber daya yang unik
b. undang-undang ke atas hak cipta
c. undang-undang nasionalisasi perusahaan
d. skala ekonomi tercapai pada produksi yang sangat besar

Sekumpulan perusahaan dalam persaingan sempurna bergabung menjadi monopoli. Perubahan apakah yang berlaku di pasar?
a. harga naik, produksi naik
b. harga turun, produksi naik
c. harga turun, produksi turun
d. harga naik, produksi turun

Dalam perusahaan monopoli hasil penjualan total mencapai maksimum apabila
a. biaya produksi rata-rata paling minimum
b. biaya tetap rata-rata nol
c. hasil penjualan marjinal nol
d. biaya marjinal paling minimum



Opportunity cost adalah hilangnya kesempatan untuk memperoleh sesuatu karena kita memilih alternative yang lain

SEBAB

Ilmu ekonomi pada dasarnya adalah ilmu memilih, yaitu ilmu yang mempelajari perilaku manusia dalam menentukan pilihan

Sadono, Sukirno. 2014. Mikroekonomi Teori Pengantar. Jakarta. RajaGrafindo Persada.

Soal Pengantar Geografi

Definisi Geografi
1. Mempelajari cara hidup dengan ciri-ciri yang ditentukan oleh tingkat peradaban dan pengaruh lingkungan alam terhadap manusia adalah sasaran utama geografi menurut ….

a. E. Huntington
b. Hartshorne
c. Alfred Hettner
d. Friedrich Ratzel
e. Edward Ullman

2. Geografi adalah salah satu penyajian dengan peta dari sebagian permukaan bumi, merupakan pendapat dari ….

a. Huntington
b. Claudius Ptolomeus
c. Karl Ritter
d. Erastothenes
e. Strabo

3. Yang mendapat julukan Bapak Geografi Sosial modern yaitu ….

a. Ferdinand Von Ricthoffen
b. Richard Hartshorne
c. Alexander Vo Humboldt
d. Paul Vidal de la Blache
e. Clauudius Ptolomeus

4. Istilah geografi pertama kali dikemukakan oleh

a. Erastosthenes
b. Claudius Ptolomeus
c. Huntington
d. Karl Ritter
e. Paul Vidal de la Blache

5. Yang merupakan tokoh geografi yang beralina fisis determinis adalah ….

1) Claudius Ptolomaueus
2) Friedrich Ratzel
3) Darwin
4) Huntington

6. Determinisme fisik dalam geografi berarti ….

a. Fisik manusia sangat dinamis
b. Terjadi evolusi kehidupan fisik
c. Fisik permukaan bumi sangat berpengaruh kepada kehidupan
d. Proses pembentukan bumi tidak akan pernah selesai

Konsep Geografi

7. Secara prinsip, konsep lokasi dibedakan atas lokasi ….

a. Geografis dan lokasi relative
b. Absolut dan lokasi relative
c. Relative dan lokasi strategis
d. Astronomis dan lokasi strategis
e. Strategis dan lokasi absolut

8. Jarak dari rumah Budi ke sekolahnya adalah 5 kilometer. Jarak antar lokasi itu menjelaskan

a. Jarak absolut
b. Lokasi relative
c. Hubungan lokasi
d. Fungsi lokasi
e. Jarak relative

9. Bila hasil pertanian di daerah transmigrasi sering mengalami hambatan dalam pemasarannya, maka perencanaan lokasi daerah transmigrasi dianggap kurang memperhatikan penerapan konsep ….

a. Jarak
b. Nilai kegunaan
c. Lokasi
d. Keterjangkauan
e. Aglomerasi

10. Konsep dasar geografi yang mencerminkan adanya proses pengikusan pengendapan dan pengangkatan serta penurunan lapisan muka bumi adalah konsep ….

a. Diferensiasi area
b. Pola
c. Morfologi
d. Lokasi
e. Keterkaitan keruangan

Ruang Lingkup dan Pendekatan Geografi

11. Secara garis besar bagian/ruang lingkup geografi adalah ….

a. Geografi fisis dan geografi teknik
b. Geografi fisis, human geography, dan fitogeografi
c. Geografi fisis dan geografi manusia
d. Geografi fisis, fitogeografi dan zoogeografi

12. Cara memandang dan berpikir terhadap objek material geografi dari sudut keruangan dan dalam konteks kelingkungan termasuk

a. Tujuan formal geografi
b. Objek material geografi
c. Objek formal geografi
d. Tujuan material geografi
e. Gejala-gejala geografi

13. Gejala-gejala di permukaan bumi dikaji secara geografis melalui sudut pandang ….

a. Persebaran dan perbandingan
b. Keruangan dan kewilayahan
c. Persamaan dan perbedaan
d. Kelingkungan dan kelestarian
e. Kegunaan dan pengembangan

14. Dalam geografi terintegrasi, kita mengenal pendekatan utama dalam penelaahan fenomena permukaan bumi, yaitu melalui pendekatan ….

a. Spatial, ekologis, dan kompleks wilayah
b. Spatial, ekologis dan lingkungan
c. Spatial, ekologis, dan holistic
d. Spatial, ekologis, dan difusi
e. Spatial, kompleks regional dan teknologis

15. Daerah-daerah di Indonesia pada saar musim hujan sering mengalami musibah banjir. Pendekatan geografi yang tepat untuk mengetahui persebaran banjir dan interaksi hubungannya dengan aspek lain adalah ….

a. Pendekatan ekologi
b. Pendekatan regional
c. Pendekatan nasional
d. Pendekatan keruangan

16. Di Indonesia ditemukan berbagai macam barang tambang. Tambang minyak bumi ditemukan di Kalimantan Timur, gas alam di Aceh, emas di Papua dan sebagainya. Prinsip yang digunakan geografi dalam mengkaji hal tersebut adalah ….

a. Deskripsi
b. Korelasi
c. Interelasi
d. Distribusi

17. Geografi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang kewilayahan dalam konteks keruangan

SEBAB

Objek formal studi geografi adalah lapisan-lapisan bumi atau fenomena geosfer

Unsur Pembentuk Ruang

18. Yang termasuk lapisan geosfer meliputi

a. Lithosfer, habitat, dan komunitas
b. Hidrosfer, atmosfer, dan habitat
c. Biosfer, lithosfer, dan atmosfer
d. Hidrosfer, lithosfer, atmosfer, dan biosfer
e. Lithosfer, atmosfer, dan hidrosfer

19. Lapisan udara yang menyelubungi planet bumi yang merupakan objek kajian geografi fisik adalah ….

a. Lithosfer
b. Atmosfer
c. Biosfer
d. Hidrosfer

20. Wilayah yang merupakan bidang singgung antara litosfer, atmosfer, dan hidrosfer disebut ….

1) Biosfer
2) Ekosistem
3) Ekosfer
4) Ekologi

21. Unsur-unsur pembentuk ruang (space) meliputi

1) Lithosfer
2) Atmosfer
3) Hidrosfer
4) Biosfer

Ruang Lingkup Geografi

Kajian geografi mempunyai ruang lingkup yang luas sehingga disiplin ilmu lainnya banyak yang berkaitan dengan geografi. Keterkaitan geografi dengan disiplin ilmu lain dapat dibedakan menurut aspek fisik dan aspek sosial (manusia).

Aspek FisikAspek-aspek Geografi

 Sosial

Selain aspek fisik, kajian geografi juga mencakup aspek sosial. Geografi mengkaji manusia yang hidup didalamnya atas keterkaitan dengan fenomena yang terjadi di geosfer. Aspek sosial meliputi aspek antropologis, politis, ekonomis, dan aspek yang berhubungan dengan pola hidup manusia (kebudayaan). Pada aspek ini manusia dipandang sebagai fokus utama dari kajian geografi dengan memperhatikan pola penyebaran manusia dalam ruang dan kaitan perilaku manusia dengan lingkungannya. 

Hubungan geografi dengan aspek ilmu yang lain melahirkan ilmu baru. Sebagai contoh, hubungan geografi dengan biologi melahirkan ilmu baru yaitu biogeografi, hubungan geografi dengan antropologi melahirkan antropogeografi, dan hubungan geografi dengan fisika melahirkan geofisika.

Kedua aspek dalam geografi ini menjadi dasar pembagian ilmu geografi menjadi dua cabang utama yaitu geografi fisik dan geografi manusia.

Geografi fisik mempelajari lanskap atau bentang alam fisik Bumi, misalnya gunung, dataran rendah, sungai, dan pesisir. Geografi fisik menjelaskan penyebaran kenampakan alam yang bervariasi serta mencari jawaban tentang pembentukan dan perubahannya dari kenampakan masa lalu.

Geografi manusia (sosial) mempelajari lanskap atau bentang lahan manusia (budaya), misalnya komponen-komponen buatan manusia seperti jalan, saluran air, permukiman, pusat kegiatan, dan bangunan. Geografi manusia mencoba mendeskripsikan dan menjelaskan pola-pola kenampakan manusia dan kegiatannya serta meneliti hubungan antara manusia dan lingkungannya.

Adult Education, One Step to Androgogy

Adult education adalah pelatihan di mana orang dewasa ikut serta dalam aktivitas self education supaya dapat memperoleh pengetahuan, sikap, nilai dan kemampuan baru. Bisa jad terlibat di luar pengajaran sekolah umum, meliputi keaksaraan dasar untuk kepuasan pribadi sebagai pembelajar sepanjang hayat. Dalam hal tertentu adult education mencerminkan makna spesifik tentang belajar dan mengajar berdasarkan asumsi yang orang dewasa untuk mampu dan bersedia mengambil tanggung jawab untuk belajar dan teknik pembelajaran itu juga harus menanggapi kebutuhan mereka. Didorong dari satu keperluan atau keinginan untuk belajar, kesempatan yang tersedia, dan sikap yang harus dipelajari, adult education dipengaruhi oleh demografi, globalisasi dan teknologi. Pembelajaran terjadi dalam banyak cara (?) dan dalam banyak konteks karena cara hidup orang dewasa berbeda-beda.

Adult education dapat dibedakan menjadi tiga konteks:

• Formal
• Non-Formal
• Informal

Berdasarkan ilmu dan seni dalam membantu cara belajar orang dewasa, praktek dari adult education mengarah ke andragogy. Tidak seperti pedagogy, orang dewasa dalam andragogy terlihat seperti:

• Lebih mandiri, daripada mengandalkan orang lain untuk bantuan
• Matang dan karena berpengalaman dengan pengalaman menyediakan sumber yang kaya untuk belajar
• Kesiapan orang dewasa untuk belajar terkait dengan apa yang mereka perlu tahu
• Orientasi pembelajaran orang dewasa lebih berpusat kepada permasalahan ketimbang isi
• Motivasi orang dewasa untuk belajar adalah internal.

Pengayaan

Apa itu adult education?

Sebutkan macam-macam pelatihan adult education!

Apa saja macam-macam aktivitas dalam adult education?

Pengetahuan apa saja yang diajarkan dalam adult education?
Ada berapa macam cara untuk mempelajari kurikulum pembelajaran adult education?

Dalam adult eucation, pembelajaran orang dewasa lebih berpusat kepada permasalahan ketimbang isi? Jelaskan mengapa!

Bagaimana motivasi datang untuk belajar dalam adult education?

Sumber: wikipedia.org

Kurikulum S1 Pendidikan Luar Sekolah

NO	KODE	MATAKULIAH	Silabus	SAP	Bahan-Ajar	SKS	SEMESTER
							Ganjil	Genap
		MPKI (Matakuliah Pengembangan Kepribadian Inti)
1	90120201	Pendidikan Agama Islam				2	2
	90120202	Pendidikan Agama Katholik				2	2
	90120203	Pendidikan Agama Protestan				2	2
	90120204	Pendidikan Agama Hindu				2	2
	90120205	Pendidikan Agama Budha				2	2
2	90120206	Pendidikan Pancasila				2		2
3	90120207	Pendidikan Kewarganegaraan				2	2
		Jumlah				6	4	2
		MPKIT (Matakuliah Pengembangan Kepribadian Institusional)
4	90210202	Ilmu Alamiah Dasar (IAD)				2	2
5	90210306	Landasan Kependidikan				3	3
6	90220205	Pend. Jasmani dan Olahraga				2		2
7	90210206	Filsafat Ilmu				2		2
8	90220204	Bahasa Indonesia				2		2
		Jumlah				11	5	6
		MKDK (Matakuliah Dasar Keahlian)
9	90210213	Pendidikan Inklusif				2	2
10	91324227	Manajemen Pendidikan				2	2
11	91324401	Pengantar Ilmu Pendidikan				4	4
12	91324203	Dasar-dasar Manajemen Pend.				2		2
		Jumlah				10	8	2
		MKK (Matakuliah Keilmuan dan Ketrampilan)
13	90320208	Bahasa Inggris				2	2
14	91324201	Psikologi umum				2	2
15	91324205	Sosiologi			Bahan Ajar	2	2
16	91324206	Antropologi				2	2
17	91324209	Ortopedagogik				2	2
18	91324214	Filsafat Pendidikan				2	2
19	91324207	Pengantar Filsafat				2		2
20	90320301	Aplikasi Komputer				3	3
21	91324202	Teori Pembelajaran			Bahan Ajar	2	2
22	91324204	Psikologi Pendidikan				2	2
23	03424304	Manajemen Diklat				3		3
24	90320202	Bahasa Inggris I				2		2
25	90520209	PPLBK (PPL II)				2	2
		Jumlah				28	21	7
		MKB (Matakuliah Keahlian Berkarya)
26	03424233	Pengembangan Profesi PLS				2	2
27	03424401	Konsep Dasar PLS			Bahan Ajar	4	4
28	90210309	Program Pengelolaan Pembelajaran				3	3
29	90420202	Psikologi Pendidikan				2	2
30	03424217	Pendidikan Masyarakat				2		2
31	03424218	Kesehatan Masyarakat				2		2
32	03424315	Psikologi Sosial				3		3
33	03424322	Pembangunan Masyarakat				3		3
34	03424323	Pekerjaan Sosial				3		3
35	03424309	Media Pengajaran PLS				3	3
36	03424310	Filsafat PLS				3	3
37	03424313	Andragogi				3	3
38	03424314	Manajemen PLS				3	3
39	03524224	Evaluasi PLS				2	2
40	03414201	Patologi Sosial				2		2
41	03424301	Pengembangan Kurikulum PLS				3		3
42	03424305	Statistik				3		3
43	03424324	Program PAUD				3		3
44	03424207	PLS Perbandingan				2	2
45	03424223	Strategi Pembel. Masyarakat				2	2
46	03424316	Metodologi Penelitian				3	3
47	03424317	Kepemimpinan & Organisasi Sosi				3	3
48	03424407	Pengelolaan Labsite				4	4
49	03624202	Antropologi Sosial				2	2
50	01424224	Bimbingan Konseling Keluarga				2	2
51	03424601	Skripsi				6	6
		Jumlah				73	49	24
		MPB (Matakuliah Perilaku Berkarya)
52	03524209	Kebutuhan & Sumber Belj. PLS				2	2
53	03524218	Sosiologi Pendidikan				2		2
54	03524314	Pengembangan SDM				3		3
55	03524219	Sosiologi Keluarga				2		2
56	03524217	Pemerintahan & Otonomi daerah				2	2
57	01524221	Konseling Komunitas				2		2
58	01524222	Konseling Krisis				2		2
59	01524223	Konseling Spiritual				2		2
		Jumlah				17	4	13
		MBB (Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat)
60	01524217	Bimbingan Anak Usia Dini				2		2
61	01524218	Bimbingan di SD				2		2
62	01524219	Bimbingan di Sekolah Menengah				2		2
63	01524220	Bimbingan di Perguruan Tinggi				2		2
64	90610201	KKN				2		2
		Jumlah				10		10
		Jumlah Keseluruhan				155	91	64

Rekapitulasi sebaran matakuliah
Matakuliah Pengembangan Kepribadian Inti	6	SKS
Matakuliah Pengembangan Kepribadian Institusional	11	SKS
Matakuliah Dasar Keahlian	10	SKS
Matakuliah Keilmuan dan Ketrampilan	28	SKS
Matakuliah Keahlian Berkarya	73	SKS
Matakuliah Perilaku Berkarya	17	SKS
Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat	10	SKS
Jumlah	155	SKS